Booster la mixité sociale à l'école

De nouvelles règles d’affectation dans les collèges pour booster la mixité sociale : le dispositif, annoncé en novembre dernier, sera testé dans 20 départements en France, qui se sont portés volontaires, auprès du ministère de l’Éducation nationale. Et ce dès la rentrée prochaine.

Du Petit Bard et des Cévennes

A Montpellier, dans l’Hérault, Las Cazes en bénéficiera : l’établissement est le symbole d’une absence presque totale de mixité sociale. La quasi-totalité des quelque 370 élèves inscrits sont issus des quartiers du Petit Bard et des Cévennes et sont d’origine maghrébine.

Une situation qui met en colère le collectif Sana : depuis un an, ces mamans s’indignent notamment contre le manque de mixité sociale dans les écoles du Petit Bard, et contre le fléchage « systématique » de leurs enfants vers Las Cazes après le CM2.

« Une mixité dès la maternelle »

« C’est l’un des collèges où la ségrégation est la plus forte de France, souligne une mère de famille, membre du collectif.
Cela ne permet pas aux enfants de s’épanouir pleinement à travers les valeurs de la République et du « vivre ensemble ». Mettre des moyens à Las Cazes, c’est bien… Mais cela ne suffit pas… Ce que nous demandons depuis des mois, c’est une mixité sociale dès l’âge de 3 ans, à l’école maternelle… »

Aujourd’hui, si Las Cazes souffre d’un manque de mixité sociale, c’est aussi parce qu’il n’attire plus vraiment : certaines familles préfèrent inscrire leurs enfants dans le privé, plutôt que de les envoyer dans cet établissement, ou se débrouillent pour contourner la carte scolaire. Et ce malgré les efforts de la direction et des professeurs pour proposer des activités et des projets innovants pour capter l’attention des élèves.

Pour des classes « hétérogènes »

« Il faut tout faire pour endiguer cette fuite vers le privé, souligne Magalie Kordjani, secrétaire du SnuIPP dans l’Hérault, syndicat d’enseignants, qui regrette de ne pas avoir été entendu avant la promulgation de ce dispositif. Si on veut une pédagogie active et intéressante, où les élèves s’épanouissent, il est clair qu’il faut une classe hétérogène, avec une forte mixité sociale. »

Ni le directeur de l’établissement, ni la Rectrice, ni Renaud Calvat (PS), élu au département chargé de l’Éducation, n’a voulu répondre ce mercredi aux questions de 20 Minutes. Tous préfèrent attendre vendredi matin : le dispositif sera présenté officiellement par l’ensemble des partenaires en début de matinée au collège.
Hasard du calendrier : ce mercredi, « L’Etudiant » a publié le palmarès de la réussite au brevet. Le collège Las Cazes figure en dernière position dans le département de l’Hérault avec une moyenne de 8,2/20 et un taux de réussite de 64 %.

En fait c'est surtout la mixité ethnique qu'ils veulent booster

bah oui, faudrait pas que les bourgeois se melangent pour qu'ils puissent continuer à dire qu'ils ne voient que du blanc quand pour 90% des gens il n'y a que ouagadougou et bambouland.
Rappelez moi de faire violer toute ces bourgeoises par des hordes de negres enchainés et dressé à cet acte.

Au siècle dernier, je vous parle d'un temps ou vous aviez pas encore de conscience politique. Bah le nègre était un enfant adopté et le viet un opposant au communisme.
La bougnoulie n'était pas encore la norme dans nos beaux évêchés bretons.

je confirme, il y avait un bresilien adopté (avec un roumain d'ailleurs) dans ma classe, je l'appelait "chocolat" et je tentai de le dresser à racketter les autres à ma place, avec peu de resultats. Je n'y avais jamais reflechi, mon naturel de blanc avait simplement fait son oeuvre. La maitresse me cassait les couilles pour mon "racisme" (ce n'etait rien comparé à ma violence anti-gros). Il aimait à paresser, danser, jouer au foot et se devetir regulierement et c'etait le seul noir que j'ai vu avant les années 2000.

Voilà.... On a grandi dans un monde parallèle, comment ne pas avoir de reflex de rejet envers l'invasion de kanaks....

Raptortriote Ier a écrit:En fait c'est surtout la mixité ethnique qu'ils veulent booster

Je suis totalement contre l'hétérogénéité à l'école. La discrimination s'instaure automatiquement et naturellement entre élèves doués et ceux qui le sont moins, et pour faire progresser les derniers on abaisse le niveau des premiers, ce qui est absurde !
Avec les modifications apportées à l'orthographe on va encore abaissé le niveau général... A quand l'adoption du texto à la place de la langue française ?

-Fin du collège unique
-Classes de niveaux
-Colléges de garçons et de couture
-Commissaires politique dans les établissements pour rééduquer les profs marxisant.
-Statut de salarié pour les professeurs

rééduquer les profs marxisant.

Il faut revoir l'ecole de maniere ni reactionnaire ni rouge, et aller à l'essentiel : seul les 10-15% les plus doués ont vocation à faire quelque etudes (dans des Napola). Il faut egrener les plus doués au fur et à mesure des années (en ecartant les 10-20% les plus cancres à chaque année par exemple), ce qui aurait le merite de ne plus avoir de "redoublements" ou de surcharges d'effectifs scolaires ni de tolerer le nivellement par les bas des moins aptes.
IL n'y a même pas besoin de formaliser la mise à l'ecart des colorés et des bichromosomes X, ils font naturellement parti des 90% les moins aptes.
Pour les autres, passé l'ecole primaire : sport, usine, service militaire, apprentissage, vacances en plein air permettant d'avoir de jeunes hommes solides et formés professionellement bien avant la majorité actuelle.
Et pour les femmes, retour à la maison.

Seuls des debiles rougo-reac peuvent s'imaginer que tout les gosses sont destinés à devenir ingenieurs, physiciens nucleaires, prefets, officier, medecin ou ecrivain, on voit le resultat de cette politique avec les racailles, les cas sociaux, les drogués que ce systeme produit.
Un exemple de selection des meilleurs :

Et maintenant on revoir l'orthographe de certains mots français !!!!!!